天大的猥褻!用千餘枚飛彈實踐「和平精神」的北京奧運

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2006年3月29日 星期三

被汙名的【青春達人】自學手冊

(這是沈澱一天後改寫的版本~~)

2006年3月27日,李慶華、李慶安再度羞辱台灣教育。利用媒體優勢,以斷章取義、扭曲造假的方式要社會大眾再次吃下他們對台灣教育所炮製的毒蘋果。

教育部委託杏陵基金撰寫『國中生性教育學生自學手冊---青春達人』是因為之前行政院衛生署國民健康局九十三年委託該基金會製作了一套性教育教材『國中性 教育教學輔助媒體(POWER POINT)』,搭配了不同階段的性教育分段能力指標,一共設計了八個單元。但上課時學生沒有可以參考的資料,所以才設計了這本【青春達人】自學手冊,除 了可以搭配這套教材使用,也是希望學生們能學到更豐富的資訊。

雙李針對「國中生性教育學生自學手冊—青春達人」所提出的幾點乖異大致有幾個面向。
其一是刻意扭曲教學活動的原意!
李慶華說:「青春達人」中要國中生用圖畫的方式畫出幸福未來,要國中生畫出現在的性愛?高中的性愛?大學的性愛?還有遠程的怎麼畫?只見現場的立委和官員都瞪大眼睛,而李慶華則追問若要部長畫出性愛的生活,要怎麼畫?
手冊光碟版的簡介表示:『此一教材是以IVAC教學法設計:IVAC approach: Investigation. (探討問題). Visions. (發展願景). Actions. (採取行動). Changes. (改變行為).
教學活動於單元一、二中以「探討問題(Investigation of a Theme)」為主,建立學生對友情及愛情的健康態度,及對其行為後果有正向的評價。單元三、四則以螺旋式進行I、V、A三個步驟,使學生了解如何進行邀 約,及邀約時被拒絕如何調適;並在學生抉擇是否在同儕壓力下與異性交友時,加強學生從事健康邀約的行動力‭(‬Actions‭)‬。單元五、六、七著重 於「採取行動‭ ‬‭(‬Actions‭)‬」及「改變行為(Changes)」,強調學生面臨性行為抉擇所會遭遇的情境虛擬,包括性行為後果的考量及安全性行為的選擇 與執行,透過「真實生活情境經驗」連結「實用的技巧」,使學生在自信心中願意嘗試新行為‭(‬Trial Behavior‭)‬,並藉由教室中行為預演的學習,使其能於日常生活中實踐。單元八是屬於所有教學活動的總結單元,藉由澄清愛的真諦,真正建立「等待 真愛,延遲發生性行為」的價值觀,並提升日後落實於生活中的信心與能力。』
而且,李氏所提的活動根本也不是要學生畫出「性愛」,而是要學生描述出性的「現況」、「以後希望呈現的性的世界、理想狀況」以及「如果要達成未來的願景,我們可以做什麼樣的改變?」

李慶華說:書中還問國中生的底限是什麼?要學生勾出是牽手、搭肩、摟腰、擁抱、擁抱、接吻、私密部位的愛撫還是性交?甚至要學生用全壘打的方式勾選出現在的交往到什麼程度,選項從牽手到撫摸性器官......
手冊第四單元戀愛先修班,第36頁寫著:『在這段過程中(指異性交往中),你可能要理智的想一想,你能接受的底限在哪裡?牽手、搭肩、摟腰、擁抱、接吻、 私密部位的愛撫、性交,每一個身體接觸,都應該尊重對方的身體界線,如果超越了底限,要明確的拒絕,並且能夠尊重對方不想超越界線的想法。』
以及第38頁:青春Let's Go(一)戀愛紅不讓:『許多人常用棒球的「一壘打」、「二壘打」、「三壘打」和「全壘打」來形容情侶之間身體接觸的親密程度。但是,每個人對於親密的定 義又不相同,和異性交往時,如果沒有界定清楚彼此對身體接觸的界線,很容易互相侵犯或造成誤會。請先界定下列行為對你來說是屬於幾壘安打?(填代號:1、 2、3、全)想一想,未來三年內,如果有男女朋友,你能接受的行為打○,不能接受的行為打×,並說明接受與否的理由。』

第二是斷章取義,刻意造假
李慶華:例如裡面有未成年學生說反正現在RU486口服墮胎藥很容易拿到,萬一懷孕了,當然要墮胎,不可以當小媽媽等等不當觀念
這 是手冊中第八單元性事防護大全P.72,單元一開始的漫畫部份,這幾句話只是漫畫第二格,之後幾格就說用了RU486可能會子宮大出血、拿掉孩子狠殘忍、 真的懷孕了就要負責把小孩生下來並養大......等等的討論。漫畫之後就以文字解說懷孕的過程、青少年懷孕時的因應處理、常見的避孕方法以及墮胎的危 險。
何況,這些他所謂粗鄙的青少年用語,也僅僅出現在書中的對話討論中,之後宣導正確觀念的『青春超連結』中,根本沒有出現!
李慶安引述指出,書中有關交男朋友與正確愛情的定義,竟是「我覺得最重要是麵包、金錢可買到富裕的生活,這才是愛情」,還有提到傳統稱為腳踩兩條船的「劈腿戀情」,竟指為「刺激具挑戰性,可以享受新奇與樂趣,令人羨慕」。
李慶安又說,書的前面還提到「我真想知道什麼時候可以有性行為?」回答則是「笨,這沒標準的,你不會去問你爸媽」,問的人則說「問爸媽,豈不是自投羅 網?」書中也提到上網咖是很刺激的東西,尤其是可上色情網站,一名學生就說上色情網站有年齡的限制,另一學生則說網路那知你幾歲啊?書中也提到長大真是麻 煩的事,要面對性與愛的事,真傷腦筋啊!
這些李氏口中的「定義」、「觀念」、「結論」,都只是在每個單元一開始的漫畫裡面,也就是教學上所謂的「引起動機」。漫畫裡的對話,所呈現的是各種不同的價值觀,漫畫之後的青春超連結才是主要教學活動的部份,其實也都符合雙李所述的「正確」的觀念。

第三則是胡謅瞎掰
李慶安說,現在有所謂的九月壟胎潮,而學生可以很輕易的取得RU486,是造成九月壟胎潮的主因之一
九月壟胎潮一詞在十幾年前就已經開始討論,然而RU486在2001才於台灣上市,李委員經歷舔耳案風波,竟然還習慣信口雌黃!如果RU486是造成九月 壟胎潮的主因之一,那麼,威而剛上市不就是導致成年人的性氾濫?再者,RU486是第四級管制藥品,如果真的很容易取得,李慶安應該去質詢責任單位衛生 署,怎麼會是教育部?

第四則是錯誤的教育觀念
李慶華指出,書中還問學生若是產生性衝動,有什麼可以幫你?答案是自慰,還說這樣可以滿足性衝動,但不能太過於沉迷,以免對身體造成影響。甚至還出現所有的性行為都有好與不好,但好的性愛可以加深彼此的親愛關係。他高分貝抨擊,教育部是在變相鼓勵性行為。
都已經廿一世紀了,竟然還有人在污名自慰!自慰不但可以滿足性衝動,還對於往後的親密關係有相當的幫助。說出事實又怎麼會是鼓勵性行為?這是標準反教育的 說詞。從行為科學的角度來看,一個人如果什麼都不知道,儼然是一張白紙,反而容易受到引誘,唯有給予正確的知識,學生才能做出正確的選擇!學校如果不教, 旁邊就也不會教嗎?網路學不到嗎?書籍、影片看不到嗎?這教材就是要給學生一個認識正確觀念的機會。一份教條式的教材或是以否定、禁止為主要訴求的教材, 必定是失敗的教材。
教育界幾乎都知道,杏陵基金會執行長晏涵文博士是虔誠基督徒,素來是以保守與反對婚前性行為聞名,他主導的教材怎麼可能是「鼓勵性行為」!晏博士接受記者 訪問表示,教條式的教學無法讓學生學生產生興趣,只有利用貼近學生的生活方式,才能讓學生產生共鳴。過去的性教育教材因為無法引起學生的興趣,所以影響有 限。

『國中性教育教學輔助媒體(POWER POINT)』筆者已經使用第三屆了,雖然內容有些過於傳統,但不啻是目前國內相當好用的性教育教材。使用時,筆者也深深覺得如果有學生手冊搭配使用,效 果一定會更好。正欣喜教育部公告可以下載此手冊時,卻有惡意的立委跳樑干預。雖然筆者第一時間就已經下載來參考了,但還是希望能早日將這本用心編纂的手冊 發給學生使用。畢竟已經快四月了,國三學生畢業在即呀!

也只不過不清楚RU486是什麼,李慶安就嘲笑部長需要性教育。拜託,教育部長又不是衛生署長,幹嘛需要知道什麼是RU486!
反倒是這兩位愛質詢教育議題的立委,先去修修教育學分再來吧!

PS 1;筆者為國中健康教育教師,國教輔導團成員。
PS 2:台灣師大沒有公衛系,只有衛生教育學系。

2006年3月28日 星期二

舔耳兄妹再度犯案

實在搞不懂李慶安的行為模式~她到底是哪一國人呀?
跑到美國生小孩,卻在台灣競選立法委員;反對建構式數學教學,卻不要求美國教育單位停止採用?她是害怕未來台灣學生的競爭力強過美國嗎?
抨擊台灣教育部發行的性教育教材不適當,卻不去要求美國採用保守的性教育教材?她害怕台灣未來沒有性氾濫的問題?
所以............
李慶安一定是美國間諜!!!

華客舔耳安又鬧事了~

舔耳安又來了~~這回帶著哥哥一起來鬧事~~

繼污名化建構式數學教學之後,現在開始針對性教育胡攪了!就像先前的舔耳案一樣,這些果然又都是造假的啦!

這次針對的是教育部委託杏陵基金會撰寫的「國中生性教育學生自學手冊---青春達人」

手冊引言表示:因 為行政院衛生署國民健康局九十三年委託本基金會製作了一套性教育教材『國中性教育教學輔助媒體(POWER POINT)』,搭配了不同階段的性教育分段能力指標,一共設計了八個單元,但是考慮到上課時,同學們沒有可以參考的資料,所以今年(九十四)教育部便委 託我們為同學設計了這本【青春達人】自學手冊,來搭配這套教材使用,特別的是,因為希望同學們能學到更豐富的資訊。

這套『國中性教育教學輔助媒體(POWER POINT)』教材(以下簡稱光碟版)早就已經發送到全國各國中了,其中還附有一只陰莖模型(其實就是情趣用品店就可以買到的假陽具)以及幾個保險套,以供實習教學使用。

也就是說,這本手冊其實只是原有的教材的延伸。

當然也可能是因為有些學校或教師因為教學現場的現實關係,無法使用這套輔助媒體,因而編寫了這本「自學手冊」讓學生自行學習。

讓我們來看看雙李與媒體的愚民說詞:


慶華說:「青春達人」中要國中生用圖畫的方式畫出幸福未來,要國中生畫出現在的性愛?高中的性愛?大學的性愛?還有遠程的怎麼畫?只見現場的立委和官員都瞪大眼睛,而李慶華則追問若要部長畫出性愛的生活,要怎麼畫?

此活動出現在手冊的第一單元性話物語,p8~p9,原文是:現在(國中階段)我們的性愛現況~~可以做的行動:~~近程(高中階段)我的『性』福未來:~~可以做的行動: ~~~~~立委所言明顯有誤。

這 個部份是光碟版教學投影片第一單元青春性事裡的教學活動。先請學生蒐集跟性有關的新聞剪報,之後要學生在壁報紙上,畫出:十年前的性是什麼樣子的;現今的 性是什麼樣子的;十年前跟現今為什麼會有這樣的差別;十年後可能會變成怎樣;以及我們這一組對於十年後的理想的性的想像。之後才問學生,為了達到各組的理 想,我們可以怎麼做?近程、中程、遠程,個人、家庭、學校......

杏陵基金會稱此種教學方法為IVAC教學法:IVAC approach: Investigation. (探討問題). Visions. (發展願景). Actions. (採取行動).Changes. (改變行為).

我在第一次拿到光碟的時候,也覺得對國中生而言,似乎太過困難,但實際教學的時候略加修改之後也還好。畫圖的部份學生沒有問題,比較難的是最後的提出採取行動、改變行為的部份,但國三學生還是能夠寫出來的喔!

李慶華說:書中還問國中生的底限是什麼?要學生勾出是牽手、搭肩、摟腰、擁抱、擁抱、接吻、私密部位的愛撫還是性交?甚至要學生用全壘打的方式勾選出現在的交往到什麼程度,選項從牽手到撫摸性器官。

這是在手冊第四單元戀愛先修班裡,第36頁寫著:在這段過程中(指異性交往中),你可能要理智的想一想,你能接受的底限在哪裡?牽手、搭肩、摟腰、擁抱、接吻、私密部位的愛撫、性交,每一個身體接觸,都應該尊重對方的身體界線,如果超越了底限,要明確的拒絕,並且能夠尊重對方不想超越界線的想法。

立委所指的勾選是在第38頁:青春Let's Go(一)戀愛紅不讓。原文是:許 多人常用棒球的「一壘打」、「二壘打」、「三壘打」和「全壘打」來形容情侶之間身體接觸的親密程度。但是,每個人對於親密的定義又不相同,和異性交往時, 如果沒有界定清楚彼此對身體接觸的界線,很容易互相侵犯或造成誤會。請先界定下列行為對你來說是屬於幾壘安打?(填代號:1、2、3、全)想一想,未來三 年內,如果有男女朋友,你能接受的行為打○,不能接受的行為打×,並說明接受與否的理由。

哪裡有「現在的交往到什麼程度」這樣的字句!

李慶華說:連他都不敢勾。

不敢?上次開記者會敘述嫖妓事件的時候,怎麼一點都沒有不好意思?

李慶華:書中還問學生若是產生性衝動,有什麼可以幫你?答案是自慰,還說這樣可以滿足性衝動,但不能太過於沉迷,以免對身體造成影響。

原文在手冊第五單元性不性由你,第47頁:心動,切勿行為衝動-認識性衝動有問題嗎?
教性教育的人都知道,自慰不但可以滿足性衝動,還對於往後的親密關係還狠有幫助哩!沒想到都已經廿一世紀了,竟然還有人在污名自慰!我倒想反問李氏兄妹,當牠們有性衝動的時候,是怎麼解決的?

李慶華:甚至還出現所有的性行為都有好與不好,但好的性愛可以加深彼此的親愛關係。他高分貝抨擊,教育部是在變相鼓勵性行為。


教育界幾乎都知道,杏陵基金會執行長晏涵文是基督徒,素來是以保守與反對婚前性行為聞名,他主導的教材怎麼可能是「鼓勵性行為」!

說出事實就是鼓勵?標準反性教育的說詞。從行為科學的角度來看,一個人如果什麼都不知道,儼然是一張白紙,反而容易受到引誘,唯有給予正確的知識,學生才
能做出正確的選擇!學校不教,旁邊不會教嗎?網路學不到嗎?書籍、影片看不到嗎?這本教材就是要給學生一個認識正確觀念的機會。一份教條式的教材或是以禁止為主要訴求的教材,一定是失敗的教材。

李慶華:例如裡面有未成年學生說反正現在RU486口服墮胎藥很容易拿到,萬一懷孕了,當然要墮胎,不可以當小媽媽等等不當觀念

這 是手冊中第八單元性事防護大全P.72,單元一開始的漫畫部份,這幾句話只是漫畫第二格,之後幾格就說用了RU486可能會子宮大出血、拿掉孩子狠殘忍、 真的懷孕了就要負責把小孩生下來並養大......等等的討論。之後就開始解說懷孕的過程、青少年懷孕時的因應處理、常見的避孕方法以及墮胎的危險。
很明顯,李慶華刻意以斷章取義來扭曲教材的真實意涵。

在TVBullShit的新聞影片中,還可以看到李慶華不停,如果用詞粗鄙,他幹嘛叫的這麼爽?
何況,這些他所謂粗鄙的青少年用語,也僅僅出現在書中的對話討論中,之後宣導正確觀念的青春超連結中,根本沒有出現!
記者訪問負責編寫的杏陵基金會執行長晏涵文,他表示:
教條式的教學無法讓學生學生產生興趣,只有利用貼近學生的生活方式,才能讓學生產生共鳴。他說,過去的性教育教材因為無法引起學生的興趣,所以影響有限。

也有人認為這份教材太保守哩!

這麼基本的教育概念,自認對教育議題專業的李氏兄妹會不知道嗎?

李慶安:書中有關交男朋友與正確愛情的定義,竟是「我覺得最重要是麵包、金錢可買到富裕的生活,這才是愛情」,還有提到傳統稱為腳踩兩條船的「劈腿戀情」,竟指為「刺激具挑戰性,可以享受新奇與樂趣,令人羨慕」。

書的前面還提到「我真想知道什麼時候可以有性行為?」回答則是「笨,這沒標準的,你不會去問你爸媽」,問的人則說「問爸媽,豈不是自投羅網?」李慶安質疑書中怎會下這種不應該與爸爸媽媽討論請教的結論。

書中也提到上網咖是很刺激的東西,尤其是可上色情網站,一名學生就說上色情網站有年齡的限制,另一學生則說網路那知你幾歲啊?書中也提到長大真是麻煩的事,要面對性與愛的事,真傷腦筋啊!

這些牠口中的「定義」「觀念」「結論」,都只是在每個單元一開始的漫畫裡面,都只是教學上所謂的引起動機。漫畫裡的對話,所呈現的是各種不同的價
值觀,哪裡是要給學生的正確愛情定義!哪裡是要給學生的正確觀念!哪裡是教材的結論漫畫之後的青春超連結才是主要教學活動的部份,也就會給學生正確
觀念。

這些斷章取義,有沒有聯想到火星文考題的假新聞?一丘之貉!

李慶安說,現在有所謂的九月壟胎潮,而學生可以很輕易的取得RU486,是造成九月壟胎潮的主因之一

九月壟胎潮一詞我在十幾年前就已經聽過,然而RU486在2001才於台灣上市,李委員呀~~經過舔耳案風波,還沒學會查證的必要嗎?

如果RU486是造成九月壟胎潮的主因之一,那麼,威而剛上市不就是導致成年人的性氾濫?

RU486是第四級管制藥品,如果真的很容易取得,李慶安應該去質詢責任單位衛生署,怎麼會是教育部?

李慶安相當驚訝:你不知道什麼是RU486?造成婚前性行為更嚴重,部長,你需要性教育,你們教育部的官員有人不知道嗎?那部長你怎麼會不知道,我很驚訝

我更驚訝哩!教育部長又不是衛生署長,幹嘛需要知道什麼是RU486!
反倒是這兩位愛質詢教育議題的立委,先去修修教育學分再來吧!

雙李這次亂棒還打到自己人,杏陵基金會執行長晏涵文可是標準的華客、血統純正的中國人哩!

用全壘打勾出你的性愛?春春達人內容色情 李慶華砲轟

杜正勝沒聽過RU486 立委:部長應接受性教育

杜正勝沒聽過RU486 立委:部長需性教育

立委批評性教育手冊粗鄙 教長指示停止發行

學生私下用語比青春達人還辣? 杏陵堅稱編寫內容無不妥

性教材辣? 專家:家長不要大驚小怪

性教育自學手冊合理否?杜正勝:回歸專家討論


PS;台灣師大沒有公衛系,只有衛生教育系!記者真沒有專業!

PS:由於體育司網站已經無法下載此手冊,因此我將我之前下載的檔案放在我的 Box.net 裡,請下載取用。其實這項專案包括兩個部份:
國中生性教育學生自學手冊~青春達人
健康兩性交往學生自學手冊~男女ㄑㄧㄠㄑㄧㄠ板

PS:事後發現,晏涵文與舔耳安關係匪淺,晏表示,以前舔耳安開記者會都是他們協助找場地......

2006年3月24日 星期五

糟透了的到校諮詢服務

昨天去青年國中教學演示,準備不是很好,再加上分組地點與開幕、綜合討論地點相同,沒有時間預試,手忙腳亂~~
後來綜合討論剛開始的時候,溜出去上廁所,媽呀!
看到鏡子,頭髮今天怎麼這麼娘啊!
糟糕透了!
還好棠月的分享救了我~~她慷慨地與大家分享她的教學經驗與理念,彌補了我演示時的空洞......
呼~~
還好~~
都是因為心虛啦~~對於人生目標或是生命價值的課程,我知道很重要啊~~但始終就是無法掌握這個課程的內涵~~唉唉~~幹嘛挑這個主題呢~~~給自己找罪受~~
總歸一句話~~
真是糟透了的教學演示!

PS: 忠孝國中吳枚瑛老師所提到的簡報檔案已經上傳到高雄縣教學資源網了,歡迎下載服用喔~~

續~~高中課綱~建置中小學一貫課程體系

公聽會後修改的版本(950223中小學課程體系指引(修改).doc)有些讓人失望。”綠色消費”、”願意為促進環境安全而努力”、”EQ”、”人際關係”還是沒有放進去,依然是強調性與藥物、物質的負面價值,在尊重多元價值的部份還要努力呀!這部份就只好靠高中職健康與護理教師的個人修為了。

這點讓我非常沒有信心。

從來我就不相信可以期待教育界的良心~多得是異化(alienation)的教師!
把賺錢當第一!
況且,教育不就是要教學生如何面對/適應未來的世界?
老是強要學生接受/認同過去的價值觀!
還有啊~美其名是為學生好,卻是剝奪學生成長的機會!
都國中了,大小事都要插手,不讓學生做決定,讓學生無能!
這是教育?
還是反教育?

不過我沒有否認少數教師的努力喔!

2006年3月18日 星期六

建構式數學

果然華客!
李慶安跑到美國生小孩,不去反對美國教建構式數學,卻在台灣痛罵建構式數學,真不知道她到底是中國間諜還是美國間諜這麼恐懼台灣學生學會邏輯與思考?

建構式數學:蘇格拉底之死

真令人痛心~弱智的中華民國全國教師會再次勝利~人家國親可是拿了共產黨的好處,而全教會呢?

真是愛國呀!

2006年3月4日 星期六

假日憂鬱症

去年六月認識的那隻雙魚,她說只要假日就會得憂鬱症,所以她都拚命兼課。
當時只是一笑置之
現在
我卻也是如此。
以前失眠,是在週日,而現在卻是週五~
沒有工作的日子,總是沮喪。那麼
找事情做呀!
可偏偏自己又是懶惰的,沒有壓力,動不起來。
羅賓威廉斯主演的那部真人真事改編的另類醫生的故事,他說當他幫助別人的時候,就會忘記自己的痛苦。
剛我忙碌的時候,我會忘記自己的不幸與痛苦。
也許這就是景偉做兩份工作,還去救國團工作的原因吧~~