Safari for Windows

蘋果推Windows版Safari瀏覽器之後，一直想試試。不過很多人測試過，Safari for Windows 似乎只對英語環境有良好的支援性。
今天測試一下幾個網站：
iGoogle 台灣：首頁大體上沒問題


台灣 Youtube：正常，只有幾個字剝落


台灣 Yahoo!：首頁大體上沒問題


PChome：很嚴重


蕃薯藤天空：慘


兩大報
自由時報：慘


蘋果日報：慘


兩小報
中國時報：慘


聯合報：慘


兩小報的母報：人民日報，意外地正常。


以為簡體中文支援性會比正體漢字良好，結果聯合報簡體字版：還是慘！


再測試一下自己的部落格
正常耶！



然而有意思的是，過了幾小時再度測試卻變成下面這樣的畫面，真是夠怪異的軟體：


於是再度測試前面幾個網站，結果台灣 Yahoo! 與人民日報還是正常的，蘋果日報變正常，其他依舊是一個字：慘！
真是個怪異的軟體呀！

個人化首頁：iGoogle

今天上台灣 Youtube 發現 iGoogle 的廣告，連結過去看看，有 iGoogle 的介紹喔！
而且還發現一項我以前沒發現的版面設定功能，可以自行挑選背景。雖然可選的版面沒幾種，但「版面會在一天之中有所變化，根據當地的日出、日落和氣候，在不同時段反映出變化。」
玩玩看吧！

哇！好「優雅」的中國人呀！

可悲哀的是，還有台灣人想盡辦法要當中國人，殊不知，中國人的雙重標準是要看血統的呀！
延伸閱讀：謝志偉--讚--也辛苦了！

工作坊不一定要在制式空間

96 年中央課程與教學輔導諮詢教師團隊健康與體育領域組打算辦理一個工作坊，既然要借用我們學校，學長建議就去觀音山呀！
於是決定利用地利之便到觀音山的「檜之湯」去討論。
原本菁菁很擔心討論不出東西：其洲有交代，今天要決定做什麼主題。
我就跟她說不用緊張，東西一定會出來的啦！討論的過程本來就會岔題，何況大家都是身兼數職呀！
最後當然有結果出來呀！Easy! Easy!
說實在的，健康與體育領域早就做了海洋教育相關的教學示例了！課程綱要能力指標附錄四水域活動就是了呀！

不曉得是誰提到了竹筏，佩玲老師說，台南縣在推竹筏教學，而且校長們都要去划喔！
於是我想到以竹筏當作發想點。
除了製作與划竹筏外，我很強調各校、各鄉鎮、各縣市要有自己的特色。所以我覺得要先調查當地港口的歷史、故事等等。所以訪問地方文史工作者或耆老，讓學生對自己生活的地方有感動。沿海鄉鎮應該有自己的歷史記錄，一定要利用這相當豐厚的資料發展教材。
台南縣就應該利用這些靠海的鄉鎮的文史資料來發展海洋教育與本土教育。靠海鄉鎮的發展一定是從港口開始，提到港，就一定得提到水域交通工具、漁業以及國際貿易。於是就帶出了竹筏，也可以由此讓學生認識台灣獨步全世界的竹筏與蘭嶼達悟族拼板船（這不是獨木舟喔！這是原住民造船技術的極致！每個船博物館都想盡辦法要弄一艘來當鎮館之寶哩！）
提到漁業與國際貿易，就要讓學生了解台灣漁業（近海、養殖、遠洋......）與國際貿易（鹿皮、茶葉、糖、米的出口......）的發展。也因此可以讓學生討論食物的選擇，從營養、美味、經濟、永續發展、污染等等不同角度切入；還有經濟貿易對環境的影響與兩者衝突時的取捨，這都是很棒的價值觀的討論議題。
竹筏製作完，划竹筏的時候，不管是在潟湖、近海、溪流、魚塭等地點，就一定要介紹周遭的生態環境，特別是台南七股的黑面琵鷺。這樣也加深學生對自己家鄉的感情。
這樣的教學設計，當然不是以全國都可以使用為出發，而是要給各鄉鎮、各校發展自己的特色教學的一個想法。
所以啦！要是明年又說要做本土教育的教學示例，我們又可以大聲說：早就有做啦！


後來菁菁整理一下大家的討論，請佩玲回去 key 成電子檔：


老實說，我不是很喜歡，因為感覺跟本土不夠親近。但是加入了安全教育，倒是我所忽略的部份。

96 學年度到校諮詢服務

10 月 17 日 星期三段考下午
旗山區龍肚國中

20071017 到校諮詢服務

蘇怡誠老師主講體適能教學。蘇老師示範利用簡單的器材來增加教學的樂趣。之後，請學員兩位一組討論、腦力激盪：如何利用這些器材做出不一樣的教學設計。
我嚇到：他居然敢要求來參加的老師做產出！
結果很讚！可能跟之前老師們參加過高爾夫球研習，所以參與研習活動願意增加吧！
雖然只有七位教師參家，但每一組的腦力激盪結果都很厲害，都不是憑空想像，都有跟教學現場實際的教學結合。最讓我讚嘆的是，有位舉重專長的老師提出利用角錐教羽毛球米字步伐練習！還可以幫助學生增強反應力喔！

10 月 18 日
岡山區茄萣國中

20071018 到校諮詢服務

吳郁銘老師主講，主題也是體適能。不過呈現的是利用校園現有環境做教學。也提供教師利用網路服務做教學輔助。例如：部落格、影音分享等等。
座談時，有老師提出擬定各校快活計畫的困難，於是就有其他老師主動分享經驗與構想。提問的老師希望能提供一個版本供大家參考使用，但是陳校長還有其他老師都認為，各校有各校的特色，沒有辦法提供參考版本給大家使用。有學校是導師自己就會帶著學生去慢跑、活動；也有學校完全相反，導師希望學生都留在教室拚升學！各校有各校自己的特色或問題，怎麼給參考版本呢？只能大家提供意見，考量自己學校的現況再去做計畫嘍！

健康與體育領域精進教師運動知能研習

2007 年辦理健康與體育領域精進教師運動知能研習
第一天 10 月 13 日星期六
假高雄縣路竹鄉尚榮高爾夫球練習場舉辦

20071013golf

第二天 10 月 14 日星期日
前往台南縣關廟鄉南一高爾夫鄉村俱樂部舉辦

20071014golf

這是第一次打高爾夫球。比想像中難，但是比比想像中有趣多了。這真是個不錯的運動，著重在重技巧而非體能，就可惜物質成本太高，有位體育老師就說他兩三年打下來花了三十幾萬了！
原本我擔心辦這樣的研習有人有意見，因為對實際教學現場似乎沒有什麼幫助，沒有協助教師將高爾夫球轉化為教學的方法。不過看到參與學員們會在休息的時候自動分享彼此教學上的經驗，我覺得這就有很好的效果了。因為我們從小的教育讓我們畏懼在眾人面前發表自己的意見、分享自己的想法。而這次研習，讓教師們在輕鬆的氛圍下，分享經驗與感想，這就成功了。
因為參與學員們都很開心，雖然第一天就打掉不少錢，據說超出當初規劃的預算。所以陳校長說他對辦理研習有了新的想法，就是要將笑容帶給老師。
對呀！辦理研習是要給老師充電、增能，如果過程沒有愉快，又怎會將研習的東西帶入教學現場？又怎會願意大方分享自己的感動、體悟？
而且因為辦理了這樣的研習活動，段考下午的分區到校服務參加的教師也比較踴躍，請她/他們發表意見也比較願意分享了。

Youtube 台灣版上線

我還是比較喜歡用 Google Video，因為沒有檔案大小上限。不過 Youtube 上傳頁面有提供 Google Map 服務，反而 Google Video 沒有這項功能！
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