【轉貼】翰林：228負面影響促成台獨

原本我一直都很支持翰林的，因為相較於康軒的台北觀點，翰林比較本土。但自從為了北北基一剛一本所作出的「媚支」行為之後，深深嘆息。
但這次搞出這麼反民主、捧支那的行為之後。
我們應該要做點事來維護得來不易的自由與民主。

翰林：228負面影響促成台獨

去年(2008)北北基教科書一綱一本後，社會科使用的是翰林版本。自從被選書成功，就已經有人在自由時報上投書，在〈鄭氏時期的經營〉(上學期課程)一 章新增「鄭氏政權在臺灣史上的意義」，就國防項目提出「鄭氏杜絕外人殖民臺灣的企圖，使臺灣成為中國海防重要的戰略地」觀點，讓許多歷史老師覺得這突如其 來、莫名奇妙的說法，既不接前文，也不連後語。就史實來說更無證據。而這飛來的一段打算給學生什麼樣的歷史認知？更不用說上學期的國中社會科講義，錯將臺 灣標示為「臺灣特區」而引發的爭議。

七年級下學期課本更是離舖，有圖有真相，分張解釋：

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教師手冊，p.134，及課本p.92：『但二二八對台灣日後的政治發展和族群關係已產生重大的負面影響』。負面影響下標示紅線，註解10。

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負面影響的第一點為『間接促成台獨思想的崛起。』

我都不知道台獨思想居然是負面影響？！沒想到在鄭南榕為言論自由死了20年之後，台獨〝思想〞還是一株大毒草。甚至在課本上要老師這麼教育學生。

還有『本土菁英出走....使地方領導人才出現真空』，原來本土菁英出走只會影響到〝地方〞領導人才？這擺明了說〝中央〞人才就是沒有台灣人的份！


教學補充資料，p.163，「政黨輪替與民主鞏固」：
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----前略----
『一個沒有執政經驗的政黨，結果是把國家弄得亂和倒退。此外，一個從未享有執政權力的政黨，掌權後因憂懼失去權力，反而變的更加腐化與濫權。這些都成為新 興民主國家必須再經過一次政黨輪替的堅強理由。最後當然也是最重要的，政黨輪替後下台的政黨，必須經過一番反省改革，重新出發來爭取人的民認同。如東歐許 多共黨改革派轉型建立的社會民主政黨，在下台後，從事改造與改革，力求與共黨時代的極權專制路線和族群分化路線劃清界線，成為重新獲得多數民意支持執政的 重要關鍵。這些國外的例子，都值得台灣深思。』

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這不是擺明朝著已卸任的民進黨罵、兼吹捧國民黨改革轉型嗎？而引用資料居然是澎湖科技大學的學生作業？！這是就翰林教科書的編書品質嗎？

課本，p.101，課文：
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『民國80年代------略----；制定「國家統一綱領」，宣布終止動員戡亂。』

民國95年（2006）也已經宣佈終止「國統綱領」了！為什麼不光明正大的寫在課文上？而在課文旁弄個小方塊輕輕帶過？

歷史教育是形塑民族認同與國家認同的重要手段，歷史教育與歷史教科書在其中的角色自然非常重要。過去教科書的內容在國民黨強力的文化控制下，以〝中國〞、〝一統〞、〝漢沙文主義〞為主體的史觀，使台灣人身在台灣卻不知台灣事。對於近代史，更是以國民黨觀點做歷史詮釋。

政黨輪替後，民進黨政府執政的8年中，最為人稱道的就是對於歷史教育的改革與作為，使台灣的歷史教育回歸正常並貼近現實。而一綱多本的原則，也讓老師可以 用更客觀的切入點從事歷史教學。而去年自從北北基一綱一本，不但剝奪老師對教課內容的選擇權，教科書廠商也可能因中選後為符合上意，更改教科書客觀中性的 取向，讓好不容易稍有一點成長的台灣史觀或多元觀點，重新走回沙文、狹隘的舊時代。


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